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2011年一线小学教师阅读教育交流会报告  

来自纯山   2011-11-30 14:39:58|  分类: 纯山乡村图书馆及阅读教育推广项目 |举报 |字号 订阅

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           由纯山教育基金会举办,心平公益基金会资助的一线小学教师阅读教育交流会于2011年10月15日-16日在西安召开,本次交流会共有5名导师、和来自4个省的10家机构的57名一线乡村教师和校长,15名阅读志愿者,5名工作人员参加。

     10月15日早上9点正式开始,纯山教育基金会廖瑾开场《阅读的力量》。
    《绿孩子》项目组的李玲老师的分享主题《开展校园阅读活动的关键要素——不仅仅是创意》,纯山工作人员现场带了100多本书供大家挑选,大家各自选出自己感兴趣的书来阅读,阅读后发表意见。说出这本书的好与不好。以组为单位介绍。

 
2011年一线小学教师阅读教育交流会报告 - 心平阅读联盟 - 心平阅读联盟

 李玲老师让参会者每人挑选一本自己喜爱的书阅读,大家都在认真的看书。

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阅读后各组讨论自己看的书,各组选出一本来,说明这本书好或者不好的理由。
图为夜村小学老师分享《贪心的三角形》
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    下午,首先雷家湾小学李校长介绍了自己学校开展阅读教育的情况,介绍完毕后接受其他老师的提问。

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雷家湾小学李校长介绍了自己学校开展阅读教育的情况,介绍完毕后接受其他老师的提问

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来自心平公益基金会的孙传美老师带来《爱.阅读》的分享,讲述了她在一线丰富阅读教育的经验。

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天下溪邱璐老师的分享主题是《阅读与儿童成长的节律》,介绍了不同年级段的儿童的阅读兴趣,以及教师阅读教育的策略。
   15日晚上,举办了一个沙龙,沙龙上,所有的参与老师分成了四个小组,分别讨论和设计一节阅读课。

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   16日上午,1KGbook的李文斌先生介绍1kgBook图书馆管理系统的操作程序。

    快乐小陶子的安庆华老师现场互动,为老师介绍阅读技巧和阅读经验。

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    16日下午,部分参加交流会的教师们奔赴蓝田雷家湾小学,开展一节阅读实践课,接受孩子们的检阅。雷家湾的李校长介绍了经验,展示了学校的阅读成果。通过这次具体的实践课,老师们体会到了阅读课的技巧,也学会了很多校园开展阅读活动的经验。

 

以下附上交流会结束后的问卷分析报告:

小学教师阅读交流会问卷分析

    本次调查共发放问卷41份,回收25份。由于只有部分老师参加15日晚上的沙龙及小组讨论,以及16日的雷家湾小学参观活动,故这三道问题的效度受限。

    在对回收的25份问卷进行整理分析后,发现除了餐饮自理这个问题外,参会老师对本次活动的各项安排均比较满意。14日报到当天,因为酒店突然上调餐费标准,主办方临时调整了就餐形式,改包餐为发餐补,由于本次交流时间安排比较紧,会场周边餐馆比较少,这个变动给许多老师带来了不便。

    在问卷的最后,老师们写下了本次交流会的收获,最主要的就是关于阅读观念上的改变。老师们都希望以后能有更多的分享交流机会

项目

非常满意

满意

一般

不满意

非常不满意

课程时间安排

15

6

3

1

 

课程内容

18

6

1

 

 

沙龙

16

6

2

 

 

小组讨论

16

7

2

 

 

雷家湾参观

——

——

——

——

——

住宿

17

7

1

 

 

餐饮

10

7

5

2

1

组织者服务

22

3

 

 

 

会场布置

19

5

1

 

 

讲师廖瑾

18

5

2

 

 

讲师李玲

20

5

 

 

 

讲师孙传美

18

7

 

 

 

讲师邱璐

21

4

 

 

 

讲师李文斌

17

7

 

 

 

讲师小陶子

18

4

1

 

 

收益1.更新观念

        2.帮助教学

意见1.课程紧,内容多

        2.餐饮自理的问题

        3.实操安排的少

建议1.内容可以更加丰富

        2.以后有更多类似活动

       3.发培训证书

       4.建立通讯录,方便各校交流 

根据反馈情况,在会议期间已建立了阅读分享QQ群,现已有22名参会人员加入了QQ群。

 

    交流会后,已经有5所学校(吕涧、夜村、雷家湾、骆驼巷、陈家湾小学)采用了1kgbook提供的电子图书管理系统,还有1所学校(杨柳小学)正在申请,其中有3所学校(吕涧、夜村、雷家湾小学)向纯山申请了扫描设备的资助。

    本次交流会结束后,纯山的工作人员对所资助学校进行了回访,学校老师普遍认为,培训效果非常好,很有必要。很多学校之前由于老师认为工作忙,读课外书影响学习等等原因,图书室开展的并不理想。但是经过培训之后,许多老师认识到阅读的重要性,回到学校后立即开展了图书室活动。有一些学校还有一些突出表现:

沙河小学:之前图书室开放时间为每周一次,培训后已经改为每天中午开放阅览室,学生可以自己看书,由高年级来管理低年级。

    柳坪小学:安排了一位年轻的图书管理员老师,开放了一间宽敞明亮的大教室作为图书阅览室,学生自行阅览自行登记。高年级借阅由宿舍为单位,舍长统一借阅,宿舍内可以轮流看,看完舍长统一归还。低年级非住宿学生由班级为借阅单位统一借阅统一归还,既减轻了老师的负担,又方便了学生借阅。

    夏家村小学、草坪小学、雷家湾小学:图书管理制度改良,已经十分完善,可以独立在校开展阅读课、阅读活动。

    吕涧小学:老师回去就举行了阅读活动,并且制定了阅读积分制,鼓励阅读。

    培训后,老师普遍反馈希望多一些这样的培训,因为之前信息闭塞,教师本身获取知识不够丰富。一方面对阅读重要性认识不足,另一方面不懂得如何更好的去开展活动。所以培训后的提升是十分显著的。

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