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邱璐:台湾屏东县泰武国小之“教育无它,爱与榜样”  

来自透明才有公信力   2013-07-25 18:22:17|  分类: 心平捐助 |举报 |字号 订阅

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[心平按] 612日,2013年银杏伙伴台湾考察团在心平基金会的资助下,顺利完成了11天的考察任务。在台期间,共走访了16家机构。根据考察团成员的学习需求,本次考察以社区发展和教育机构为主,同时也包含了儿童福利,青年服务,社会工作,紧急救援等。以下分享的是考察团员邱璐女士的一篇报告,更多考察报告和照片请点击:http://www.naradafoundation.org/special/yxtw2013/

   2013年6月5日,我和南都基金会银杏计划的伙伴们参访了屏东县的泰武国民小学。在校园流连忘返的两个多小时里,我一直流着口水处于出神失语状态:这就是我理想中的校园,这就是我心目中的教育......

 



     原本坐落于台湾屏东县北大武山登山口的泰武国小,遭遇2009年的莫拉克风灾(俗称“八八风灾”)后,被迫离开海拔800米的原居地,和部落一起迁移到山下。部落的族人对于建校的事情相当重视,他们感受到,如果孩子们去外面上学,部落里的青壮年到外面工作,部落就凋敝了。因此,部落要有学校,孩子的笑声才会回來,上课的钟声才会回來,部落才不再寂寞。

    为了找到能够让族人安心定居的地方,明基友达基金会(泰武国小的认养单位)和部落乡亲一同规划,希望新校舍既能保证安全,又能保有排湾族文化意涵和传统建筑,将图腾、文化、艺术、教育的内涵与整个社区、自然环境做完美的结合。历经多次选址,终于2011年9月28日在万峦乡的新赤农场安居落户。

    如今这所灾后重建的部落国小是全台湾最漂亮的学校之一了,每天都有很多人来参观和取经。校园两侧分别建造代表北、南大武山的山坡;校园东墙的大幅马赛克图腾,诉说排湾族诞生的传说;校园南墙三色编图腾,祈求平安、赐福;校园长弧型墙面、陶壶广场的设计,呈现排湾族百步蛇、陶壶的意象;校园内的传统石板屋,以及具备部落社交功能的谷仓、传统烤架、秋千等,让孩子们在排湾族文化环抱下的新泰武学习成长。

    校园没有围墙,紧邻部落,孩子们的朗朗书声、欢声笑语,带给部落生机和活力。学校的幼儿园不光接收学前儿童,还接收老人,实行“老幼共托”。老人们领着孙辈们在学校种菜、编织、雕刻、讲故事,民族的血脉就这样其乐融融地流传下来。

    

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学校没有围墙,直接和部落相连。门口一排是带有排湾族文化的挡车柱,每个图案都有含义。游客们最爱或坐或立在石柱上拍照了。远处巍峨的大山就是排湾族的发祥地,圣山大武山了。

 

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校园东面墙的大幅马赛克图腾,诉说排湾族诞生的传说。太阳、陶壶和百步蛇是排湾族的图腾。相传太阳在陶壶里下了两颗蛋,百步蛇在陶壶旁守护。当太阳的光芒照射入陶壶时,一男一女就诞生,成为排湾族的祖先啦。

 

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校园南面墙三色编图腾。                                    陶壶广场

 

    在进入学校教学区的过道左侧墙上,豁然看到“教育无它  爱与榜样”的木雕牌,令人大为惊叹。这句18世纪德国学前教育家福禄贝尔的名言,居然出现在台湾偏乡部落的一所灾后重建小学的墙上,让我内心怦跳不已。伍丽华校长说这是泰武国小遵行的教学理念。

 

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    再往前走,又被展板上一句大气的话轰然撞到:“把梦做大  把根扎深”。

    伍校长说泰武国小重建后一直从三个方面实现这个愿景:

    一是泰武国小校本位课程,包括民族和国际教育;

    二是国际视野/生活美学/公民意识;

    三是国际素养/全球竞合/艺术环境/健康生活/全球责任/自我觉察。

 

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    第二、第三的“梦”太大让我无法想象,只听懂了伍校长介绍的第一条:泰武国小花了一年半的時间完成了校本课程1-6年级12册的编写。这套教科书以部落口述历史和神话故事,引导学生探索部落文化和建构部落早期的生活样貌,并从本土扩展到国际(如讲大武山,会提到欧洲的阿尔卑斯山、日本的富士山、中国的泰山等)。泰武国小孩子们组成的古谣传唱队多次获奖并代表台湾去欧美国家演出,天籁童音,蜚声中外。

   

    展板的对面,是泰武国小的图书室——“不可思议书屋”。看到这几个字,我的眼泪刷地涌出来:在如今内地的学校,有多少教育者、有多少家长,会真的抛开任何功利目的,让孩子们自由徜徉在图书的世界里,获得无穷的快乐、惊奇和想象呢?不可思议啊。

    这间童话般的图书室,是在原来门房的基础上改建的。孩子们早上到学校的第一件事就是到图书室看书半小时。室内有一棵木制的苹果树是孩子们的最爱,他们在树下看书时,盼望那砸中牛顿的苹果也能砸中自己。图书室干净整洁(有专门人员管理),有图书推荐架,图书没有分门别类,校长希望孩子们有一天可以把这里的书都看光光。

  

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不可思议书屋——童话般的图书室。

 

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 推荐书架                  图书室内部一角

 

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 因为我们去的那天学校放假,校园里学生很少。图书室在做打扫,没有看到孩子们在苹果树下读书的美景。

    除了“不可思议书屋”外,从幼儿园到六年级,每个班级都有书香角落。走廊楼梯的拐角处也设有移动书架和阅读桌椅。阅读的浪漫弥漫在整个校园。

 

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教室里的图书角                                           幼儿园班级的后墙全被图书和孩子们的作品占据

 

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楼梯拐角的阅读角。移动书架由“国立屏东教育大学耕读童年图书馆”捐赠。乡土气息浓郁的桌椅让人很想坐下,美美地看上几本书。

 

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阅读是最浪漫的教养——阅读阅有趣。这是幼儿园石板教室外墙下的一句话。


     除阅读之外,还有很多教育的精灵安栖在屋梁上的传说故事里、墙上的木雕里、楼梯间伸手可触的琴声里,石板屋阵阵的咖啡香气里...... 

 

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每一个橫梁都用英文写着一段话,每段话组合起来就是一个故事,一个排湾族的传说。

 

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通往二楼的精致的木雕组合墙是每一届泰武国小的男孩子们用心雕刻出来的作品。

 

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一架真正的钢琴,没有待在音乐教室里,在楼梯拐角处敞开怀抱,呼唤孩子们和她一起创造神奇美好的音乐。


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在校内排湾族传统的石板屋里,可以品尝有名的泰武咖啡,购买由学校师生和社区手工制作的民族传统工艺品和琉璃珠首饰。石板屋前面有大型的秋千架,据说与部落的大头目嫁女有关。

 

    排湾族号称“太阳之子”,为了让校园和整个社区、自然环境共生共协,明基友达基金会在泰武国小新校舍的屋顶上,架设太阳能光电设施,将民族建筑和太阳能光电结合成一体,不但让泰武孩子们接触环保新能源的科技,还使学校成为使用、制造再生能源的现代化绿色学校。

 


屋顶是最新的太阳能电池模板(BIPV),不仅转换率是全世界最高,270片的太阳能板每年发电量可达8万8500度,不但满足学校自用,还能让学校每个月有约6万元的卖电所得,不仅环保,还可挹注学校发展。

   

    这是我钟爱的学校,是我理想中的理想,让我回到北京之后依然魂牵梦绕。我急于向大家描述,又常哽咽语塞。今平铺直述于此,聊作纪念。

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